Nosso Trabalho- Proposta Pedagógica  O Instituto Indianópolis acredita no potencial individual de cada um de seus alunos e embasa todo o seu trabalho numa filosofia humanista, ou seja, a programação centrada no indivíduo, suas habilidades e necessidades.
Muitas vezes a pessoa com deficiência mental/intelectual, autismo ou outro transtorno de desenvolvimento, durante sua vida escolar é vítima de métodos de trabalho pedagógico que seguem linhas de trabalho muito rígidas. E num contexto atual, acredita-se que cada método seja útil para cada criança em determinado momento de sua vida. Aqui, cada aluno tem um planejamento pedagógico preparado de acordo com suas características, habilidades e necessidades. O tempo das atividades também é respeitado de acordo com a individualidade do aluno. Os grupos de atendimento são de 5 a 10 alunos de acordo com a faixa etária, levando-se em conta a idade cronológica, nível de desempenho pedagógico e social.
Respeito à individualidade
Temos um sistema de acompanhamento do aluno através da Avaliação Evolutiva. Consideramos a Avaliação Evolutiva a mais satisfatória, pois parte da comparação entre os níveis de desempenho do próprio aluno, em diferentes ocasiões, ao invés de compará-lo com padrões estabelecidos para uma maioria, que não leva em conta as características individuais. Todo aluno ao chegar ao Instituto Indianópolis é observado e acompanhado ao longo das atividades e tem o desempenho de seu desenvolvimento registrado em nosso sistema DAE - Dossiê de Avaliação Evolutiva. O DAE é um instrumento que avalia o aluno com ele mesmo e possibilita ao professor um controle mais detalhado do desempenho de seu aluno nas diversas etapas de seu processo de aprendizagem. O uso da Comunicação Alternativa PCS (Pictures Communication Symbol) O Instituto Indianópolis inseriu a Comunicação Alternativa PCS em sala de aula, montando assim, um painel de atividades, com os símbolos da comunicação alternativa, com o objetivo de fazer com que o aluno saiba quais são as atividades diárias que irá realizar, diminuindo sua ansiedade e fazendo com que ele possa também participar da escolha das atividades. O que é a comunicação alternativa? Muitas crianças apresentam dificuldades para falar ou escrever.Crianças com paralisia cerebral, deficiência mental/intelectual, deficiência auditiva, crianças autistas ou com deficiências múltiplas precisam de uma outra forma de comunicação para que possam mostrar ao professor que conseguiram aprender, falar sobre suas dúvidas, desejos, sentimentos e brincadeiras com os amigos. Essa outra maneira de comunicação se chama comunicação alternativa.
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Estamos à disposição para esclarecer suas dúvidas e orientar sobre o desenvolvimento e a educação de seu filho. O Instituto fica em São Paulo, na zona sul, no Bairro Campo Belo.
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